“国内的教育市场信息化近两年确实是蓬勃发展。”上海微创软件股份有限公司副总经理唐猛认为，“随着技术的发展，政策导向的利好，越来越多的投资方在体制外尝试新的产品形态，新的服务，新的应用模式；与此同时，教育信息化主管单位也有内生的信息化需求。如何将体制外的优质资源和体制内的资源进行结合，真正为学生、家长提供完整的一体化服务，目前还在探索之中。”

　　“大云平移”时代来临实际上，对于ISV来说，除了专注于实施维护的软件企业和通用产品软件企业，大多数ISV都与行业的发展变化密切相关。在笔者与另一位密切教育行业ISV沟通时，就发现如今教育产业随着高考改革政策的提出，逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，从一考定终身，变为招生和考试相对分离、学生考试多次选择等新的运行机制，虽然会解决一考定终身的弊端，但实际上，并未改变中国教育体制以考试为导向的根本问题。日前在全国两会中，也成为代表们热议的话题之一。

上海微创软件股份有限公司副总经理唐猛

　　实际上，从一次考试，到考试多次选择，在某种程度上反而加重了学生和家庭的负担，反映在体制外培训课程和补习班，在过去一年中更是铺天盖地，比如中学培训课程的市场需求已经从英语培训，朝着物理课程、化学课程、数学课程等等多学科大范围增加，因此也出现了唐猛所说的，资本市场投资方的集体涌入。

　　“我们认为现在是‘大云平移’的时代，就是大数据、云计算、平台经济和移动应用时代的到来，这是市场的必然趋势。”唐猛认为，教育的关键还是因材施教，而不是盲目去增加补习课时，即增加了学生家长的负担，也未必有非常明显的效果。“所谓因材施教，基础就是大数据，我们要基于每个小孩子的个体跟群体进行数据的积累分析与挖掘，找到每一个孩子的学习兴趣的差异。”唐猛表示，“云计算可以带来集约化，节省成本；平台经济带来资源的聚合跟新的服务形态；移动应用会给孩子、家庭和老师带来一个无处不在的学习环境。所以，‘大云平移’时代必然会带来ICT技术跟教育的深度融合，从而推动教育体制改革。”

　　转型智慧教育实际上，上海微创软件股份有限公司是于2002年由上海联和投资有限公司和美国微软公司共同投资的合资企业，合资双方各占50%。因为最初微创软件是从北美市场的微软的大客户业务开始做起，逐渐渗透到国内，所以当时上海微创软件公司的业务模式主要分为大型跨国公司的软件技术支持外包服务和面向国内外企业的定制化客户管理应用软件产品。

　　随后，微创在深耕国内行业的过程中，逐步汇聚了来自各行业的优秀人才，加大资源投入研发，打造微创软件拥有自身知识产权的，面向行业用户的整体IT咨询与解决方案能力。

　　教育行业实际上就是微创从软件外包服务，到如今在行业领域实现了积累与突破的典型。

　　“我们的教育信息化解决方案主要关注三大领域，一是教育云，二是数字化校园，三是电子书包。”在唐猛看来，无论是在技术推动还是政策推动上，像教育部的三通两平台，还是说数字化校园或电子书包，都会充分运用到“大云平移”这四大领域的技术。因此，微创希望在这四个领域都有很扎实的应用推进，形成微创智慧教育领域的核心竞争力。

　　唐猛举了一个例子，微创从2010年8月份开始启动教育部的电子书包试点项目，在这个过程中，重点之一就是因材施教，每个小孩子看的教材、所布置的作业，考试题目都是不一样的，微创也在逐步积累，摸索，但从技术层面，这是通过“大云平移”的技术协同实现的。

　　不过，国内体制内教师的信息化水平普遍偏低，如何提升教师的信息化素养，是教育信息化落地更为关键的环节。“我们跟教育主管部门一起制定教师培训计划，教师培训案例、示范课等等，来推动一线老师更好地了解跟运用技术，这也是我们服务范畴的一部分。”唐猛表示，“我们不单单卖硬件、卖软件，同时还提供更好的服务给到一线老师。而未来，一定会有更多的社会化服务机构、组织参与到体制内教育上，所以平台经济这种模型可以带来无论是解决方案厂商还是硬件厂商很好的新的探索。”

作者：余文　编辑：刘月